La gestión de los recursos naturales como elemento de conectividad a partir de las relaciones entre capital natural y sostenibilidad en los territorios

En América Latina se requieren elementos que ayuden a gestionar y comprender la compleja dinámica de los problemas ambientales (luchas por el agua, la tierra, deforestación, contaminación, cambio climático, etc.). Las miradas tradicionalmente han estado en el marco de la política pública nacional, sin embargo, estas salidas algunas veces terminan negando las circunstancias y particularidades de las regiones y las comunidades que las habitan. Como consecuencia de ello, cada día somos más conscientes de los conflictos ambientales y sus repercusiones

El liderazgo en educación: una nueva visión de la realidad desde el humanismo

The objective of this research was to analyze and reflect on leadership in the educational context. In this way, for the analysis, the implementation of a qualitative approach and a hermeneutic design was addressed, which allowed, based on the recognition and reflection of the theoretical contributions of different authors, to make a theoretical approach to the definition of the educational leader in a changing context. and permeated by cultural transformations due to changes in social dynamics and people's lifestyles. So then, this article presents a new vision of reality, which proposes to broaden the horizon and lines of action of the transforming teacher leader, who seeks to analyze different paradigms not only in science, but also in the social context. For the analysis, the contributions made by Viktor Frankl were also considered, who reaffirms the presence of a spiritual existence in the human being, which helps him to evolve the sense of responsibility, to find answers to the different questions that arise in the transformative teacher leader, who must possess skills that allow him to transform and transcend, to promote and establish values ​​such as coexistence, participation, respect and commitment, for himself, for his students and other educational actors. Finally, the leader must have the ability to plan, manage, lead and evaluate the educational process at different times and circumstances.En esta investigación se tuvo como objetivo analizar y reflexionar acerca del liderazgo en el contexto educativo. De esta forma, para el análisis se abordó la implementación de un enfoque cualitativo y un diseño hermenéutico que permitió a partir del reconocimiento y reflexión de los aportes teóricos de diferentes autores, hacer una aproximación teórica frente a la definición del líder educativo en un contexto cambiante y permeado por las trasformaciones culturales debido a los cambios en las dinámicas sociales y los estilos de vida de las personas. Así entonces, se presenta en este artículo una nueva visión de la realidad, que plantea ampliar el horizonte y las líneas de acción del líder docente transformador, que busca analizar diferentes paradigmas no solo en la ciencia, sino también, en el contexto social. Para el análisis se consideró igualmente los aportes realizados por Viktor Frankl, quien reafirma la presencia de una existencia espiritual en el ser humano, la cual, le ayuda a evolucionar el sentido de la responsabilidad, para encontrar respuestas a los diferentes interrogantes que surgen en el líder docente transformador, el cual, debe poseer unas habilidades que le permitan transformarse y trascender, para propender y constituir valores tales como la convivencia, la participación, el respeto y el compromiso, para sí, para sus estudiantes y demás actores educativos. Finalmente, el líder debe tener la capacidad de planear, gestionar, liderar y evaluar el proceso educativo en los diferentes momentos y circunstancias

Over-the-Counter Leadership: The Teacher's Impact on Life Formation

El presente documento refleja desde la narrativa docente la autenticidad del líder educativo y los diferentes desafíos presentados al momento de ejecutar procesos de formación y aprendizaje. Un análisis de la investigación sobre “Los estilos de liderazgo y su influencia en el desempeño profesional en 50 instituciones Educativas públicas de la Región Andina” el cual demuestra como el maestro cuyo significado del latín traduce “el más mejor” es valorado por sus habilidades innatas obteniendo el reconocimiento de la comunidad educativa y el impacto de su gestión conllevan a la búsqueda de la mejora continua. El objetivo general del presente artículo es generar de manera reflexiva un análisis respecto a la valoración del maestro en la academia y la influencia de su liderazgo para lograr el saber -saber, saber hacer y la enseñanza del saber ser una formación para la vida. Como objetivo específico se busca identificar la influencia de los estilos de liderazgo en el desempeño profesional del maestro y la simbiosis con la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner. Para lograr un mejor resultado en calidad educativa el autor Duffy (2000) afirma el líder educativo debe preocuparse por llevar a cabo practicas educativas con responsabilidad las cuales aporten a los objetivos organizacionales de la institución. La metodología implementada para esta investigación es de corte descriptivo hermenéutico con un enfoque cualitativo, la población relacionada hace referencia a docentes y directivos a los cuales se aplicó la entrevista semiestructurada como instrumento de recolección de información que permitió dar respuesta a las diferentes categorías planteadas. Como resultado del estudio se destaca el nivel de influencia y carisma del líder en el contexto académico a través del análisis de la teoría de las inteligencias múltiples. Una reflexión del verdadero liderazgo sin receta y el impacto en la formación para la vida de los educandos.This document reflects from the teaching narrative the authenticity of the educational leader and the different challenges presented when executing training and learning processes. An analysis of the research on "Leadership styles and their influence on professional performance in 50 public educational institutions in the Andean Region" which demonstrates how the teacher whose Latin meaning translates "the best" is valued for his innate abilities obtaining the recognition of the educational community and the impact of his management lead to the search for continuous improvement. The general objective of this article is to generate in a reflective way an analysis regarding the valuation of the teacher in the academy and the influence of his leadership to achieve knowledge -knowledge, know-how and the teaching of knowledge to be a formation for life. As a specific objective, it seeks to identify the influence of leadership styles on the professional performance of the teacher and the symbiosis with Gardner's theory of multiple intelligences. To achieve a better result in educational quality the author Duffy (2000) states the educational leader must worry about carrying out educational practices with responsibility which contribute to the organizational objectives of the institution. The methodology implemented for this research is descriptive hermeneutic with a qualitative approach, the related population refers to teachers and administrators to whom the semi-structured interview was applied as an instrument for collecting information that allowed responding to the different categories raised. As a result of the study, the level of influence and charisma of the leader in the academic context is highlighted through the analysis of the theory of multiple intelligences. A reflection of true leadership without prescription and the impact on the life formation of learners

Aflorament d’un pensament horitzontal

Master de Producció i Recerca Artística, Facultat de Belles Arts, Universitat de Barcelona. Curs: 2021-2022. Tutor: Valera, Albert[cat] Per mitjà de la proposta rizomàtica es pretén explorar la figura de l’arbre des d’una perspectiva que trenca amb l’idea arborescent tradicional d’organització jeràrquica, que classifica l’espècie humana com a prioritària. Amb la caiguda de l’arbre, l’expansió natural adopta un creixement horitzontal allunyat de patrons seqüencials, apostant per una mirada transversal que recull temporalitats humanes i no humanes des d’una visió àmplia i heterogènia. Un organisme que arreplega pràctiques antròpiques i vegetals que es configura en fisicitats geomètriques i orgàniques que conviuen en un present incert. La matèria vegetal és tractada des d’aproximacions empàtiques i de benevolència i a la vegada des d’operacions dràstiques i contundents, totes elles tenen cabuda i són dipositades en l’espai de manera transversal, englobant la multiplicitat establerta dins la xarxa interconnectada que habita el planeta Terra. Així doncs, l’instal·lació es desplega amb una actitud rizomàtica que no parteix d’un centre o origen promotor, sinó que des de la diversitat orgànica i el joc modular busca construir maneres de relacionar-nos que trenquin amb la verticalitat antropocèntrica, acollint tots els derivats que hi participen.[eng] The aim of a rhizomatic proposal is to explore the figure of a dropping tree from a perspective that breaks with the traditional arborescent idea, which implies the idea of a hierarchical organisation that classifies humans as a priority species. With the fall off the tree, the organic expansion adopts a horizontal growth far from sequential patterns, opting for a transversal view that gathers human and non-human temporalities from a broad and heterogeneous vision... An organism that brings together anthropic and vegetal practices, that are configured in geometric and organic physicalities that coexist in an uncertain present. The vegetable matter is treated from empathetic and benevolent approaches and at the same time from drastic and forceful operations, and all of them have a place and are spread across the space in a transversal manner, encompassing the multiplicity established within the interconnected network that inhabit the planet Earth. Thus, the installation is deployed from a rhizomatic attitude that does not start from a centre or promoting origin but from an organic diversity, through which the modular game seeks to build up ways of relating to each other that break with the anthropocentric verticality, taking in all the derivatives involved

Colour as a character-element that propitiates the plot within the short film "El Lado Oscuro de Los Colores" (The Dark Side of Colours)

The Dark Side of Colors is a Pereirano short film made by director Mónica Moreno, in the framework of the investigation "The Color as a character within the audiovisual production: The Dark Side of Colors", whose end is to see the color as a leading element in the story and how it affects the psyche of the main character, called Franz, around the creation of an Altrego named Christopher, who see in the color, personalities and behaviors of people from The negative point of view is like this, as the art director from a particular aesthetic proposes a color palette focused on the triggers, atmospheres, objects and characters, but related to color as a character

Origen y dinámica de los conflictos sociales en el turismo desde la perspectiva de la cooperación, caso de estudio organización turística turismo rural Sayausí

La siguiente investigación pretende describir el origen y dinámica de los conflictos en la organización Turismo Rural Sayausí, fundamentado en la cooperación social. El estudio tuvo un enfoque teórico sistémico afianzado en herramientas empíricas de recolección de información, entre ellos sociogramas, entrevistas a profundidad y la observación participante. Lo que permitió determinar que la estructura de origen social Turismo Rural Sayausí mantiene un carácter generador de capital con característica de empresa familiar, donde el poblador pone a disposición de la actividad turística su fuerza de trabajo para el beneficio individual en términos económicos mostrando la desaparición de la base cooperativa de división equitativa de recursos. Asimismo, el ejercicio de autoridad por acceso a información deriva en un declive de participación en el turismo. Por tanto, la actividad turística ejercida es muestra de una destrucción de la unión social por primacía de intereses individuales. Palabras clave: Cooperación. Comunicación. Organización social. Trabajo. Conflicto.The following research aims to describe the origin and dynamics of conflicts in the Sayausí Rural Tourism organization, based on social cooperation. The study had a systemic theoretical approach entrenched in empirical tools of collection of information, including sociograms, in-depth interviews and the participant observation. What allowed to determine that the structure of social origin Sayausí Rural Tourism maintains a character that generates capital with characteristic family business, where the settler makes available to the tourist activity his labor force for individual benefit in economic terms showing the disappearance of the cooperative base of equitable division of resources. Also, the exercise of authority for access to information results in a decline in participation in tourism. Therefore, the tourist activity carried out is a sign of a destruction of the social union by primacy of individual interests. Keywords: Cooperation. Communication. Social organization. Worked. Conflict.Licenciado en TurismoCuenc

La antigua retórica grecorromana y la educación: en la perspectiva de la teoría de la argumentación y la posmodernidad

El libro versa sobre los orígenes de la antigua Retórica Grecorromana en la perspectiva de la Teoría De La Argumentación, articulándose al desarrollo de La Paideia griega y la educación romana, contrastándola con algunos elementos del proceso educativo en la posmodernidad. El volumen se estructura en siete capítulos, cuyos contenidos se sintetizan de la siguiente manera: Capítulo I. En él se tratan algunos elementos de la Teoría de la Argumentación y el discurso, específicamente las aproximaciones a su definición. Capítulo II. En esta sección del escrito se emprende el estudio de algunas generalidades de la estructura del discurso y el argumento. Capítulo III. Se aborda algunas complejidades del establecimiento de una tipología del discurso, recurriendo a posiciones teóricas de prestantes investigadores de la semiología como Van Dijk y Roland Barthes, entre otros. Realizado lo anterior, se presenta la propuesta del grupo de la Comunicación Social de la Universidad del Valle en cabeza de Ulloa et al, desarrollado entre los años 2003 y 2004, en el que gracias a un profundo análisis de esta temática, se elabora una significativa aproximación a la afinidades del discurso. Capítulo IV. La antigua Retórica griega, es mirada en sus antecedentes en el siglo VII y VI a. de C. Ello se realiza articulando dicha mirada a la paideia como el imaginario de formación en educación y cultura, en ciudadanía y la democracia del hombre griego, en las dos centurias mencionadas. También se analiza la transición de la oralidad en Grecia a la prosa; entendida la última como la posibilitadora de la socialización de las concepciones de la llamada filosofía natural. Capítulo V. Apartado del libro en el que se trasega los aportes y la importancia de los sofistas en la emergencia de la Retórica y la instauración de la profesión del maestro. Además, se realiza una breve incursión en aras de delucidar la posición de Sócrates ante estos los llamados, por la historia maestros itinerantes. Capítulo VI. Ya en esta instancia del tejido discursivo del escrito, se rastrea la emergencia de la Retórica en la pragmática de los litigios jurídicos por la tierra llevados acabo por Córax y Tisias, en defensa de los desposeídos de Sicilia. Se retoma el pensamiento sofista en confrontación con Platón y Aristóteles, en encrucijada con la Paideia Isocrática, para el estudio de la Retórica Aristotélica. Capítulo VII. Entra en escena de la trama del libro la Retórica Romana o Latina, y se trabajan tres elementos de suma connotación en ella: el libro Rethorica Hereniun; al orador y retórico Cicerón; y a Quintiliano, destacándole en sus ideas pedagógicas, en su obra Institutio Oratoria

La Investigación en gestión ambiental

El presente módulo de investigación referencia procesos sistemáticos y organizados, cuyo propósito es responder a preguntas o hipótesis, que permitan aumentar el saber y la información sobre Ciencias Ambientales, en especial, sobre las temáticas relacionadas con la Gestión Ambiental, dentro los marcos normativos de la Política de Investigación Ambiental en Colombia y los lineamientos de Colciencias. Se busca promover y orientar las acciones de investigación a través de proyectos en materia de Gestión Ambiental, cuyos resultados permitan apoyar las decisiones de las organizaciones públicas y privadas, responsabilizadas de formular políticas y ejecutar proyectos para la prevención, control y mitigación de los problemas y conflictos derivados de la intervención del hombre en el ambiente, especialmente a partir de la educación y la responsabilidad social para fortalecer las relaciones hombre – sociedad – naturaleza.Facultad de Educación - Especialización en Gestión Ambienta

Relatos que emergen en un grupo de estudiantes cuando indaga acerca de la disminución de los polinizadores: un espacio pedagógico construido desde la ética en acción

RESUMEN: Con base en aportes de la Pedagogía Social, algunos estudios sobre naturaleza sociocultural de las Ciencias Naturales y de su enseñanza, y con eje en una propuesta metodológica de tipo Narrativo, el trabajo investigativo que presenta este texto se centra en la construcción de un relato de lo que sucede con las experiencias de aprendizaje cuando se despliegan actividades pedagógicas encaminadas a favorecer una ética en-acción para el cuidado de lo “otro”, específicamente, para la protección de los polinizadores. Esta investigación, cualitativa e interpretativa de tendencia socio crítica, se guía por la propuesta metodológica Narrativa y cuenta con la participación de cinco estudiantes de octavo grado de la Institución Educativa Rural Murrapal del municipio de Fredonia, quienes voluntariamente se han inscrito en un Grupo que comparte espacios de aprendizaje acerca de las implicaciones socio ambientales de la disminución de polinizadores en los ámbitos global y local, así como de las acciones ético-políticas que esta situaciones demandan. La incursión en las prácticas de la Narrativa como método de investigación está ligada a estrategias pedagógicas que promueven modos de resistir y afrontar políticas educativas reduccionistas, técnicas y homogeneizantes. Al respecto y sin perder de vista la complejidad implicada en este tipo de trabajos, desde una visión esperanzadora, podemos decir que los relatos de los y las participantes narran experiencias, expresan comprensiones y plantean algunas alternativas de solución a problemas de su territorio, mediante una apertura al cuidado ético, a la estética y a la espiritualidad como constituyentes de sus aprendizajes.ABSTRACT: Based on contributions from Social Pedagogy, some studies on the sociocultural nature of Natural Sciences and its teaching, and based on a methodological proposal of a Narrative type, the research work presented in this text focuses on the construction of an account of what happens with learning experiences when pedagogical activities are deployed aimed at favoring an ethic in-action for the care of the “other”, specifically, for the protection of pollinators. This qualitative and interpretive research of socio-critical tendency, is guided by the Narrative methodological proposal and has the participation of five eighth grade students of the Murrapal Rural Educational Institution of the municipality of Fredonia, who have voluntarily enrolled in a Group that shares learning spaces about the socio-environmental implications of the decrease in pollinators in the global and local spheres, as well as the ethical-political actions that these situations demand. The incursion in the practices of Narrative as a research method is linked to pedagogical strategies that promote ways of resisting and facing reductionist, technical and homogenizing educational policies. In this regard and without losing sight of the complexity involved in this type of work, from a hopeful vision, we can say that the stories of the participants narrate experiences, express understandings and propose some alternative solutions to problems in their territory, through a openness to ethical care, aesthetics and spirituality as constituents of their learning